如何學好高中數學：我的孩子在學校上數學課都聽不懂，怎麼辦？

作為一名受過專業訓練的數學老師，讓學生聽懂，是最基本的要求。但是，即使我已經教了二十多年的高中數學，
要讓全班每個學生都聽懂，也是很困難的。畢竟每個學生的知識背景、學習習慣、用功程度都有差異。

因此，因材施教，是幫助每位學生學好數學最好的方式。

然而，即使是少子化的今天，一個班級至少也有二十多名學生，在我曾經任教的明星私校，整班甚至還有將近五十名學生。
雖然這些學生已經通過入學考的洗禮，但是程度差異仍然存在。

同一套教法，有的人聽得懂，有的人聽不懂是很正常的。我只能保證大多數的學生可以聽懂，但是中後段學生怎麼辦呢？

我曾經在導師班實行了「搶救數學大作戰」計畫，針對每次週段考最後十名的學生，每週留校兩天各半小時補強。
接著邀請其他學生參與輔導，並且給予積點獎勵，我稱這些學生為輔導小老師。

留校輔導的學生要做什麼呢？

第一：寫作業，不懂的問題可以請輔導小老師解說。
第二：寫練習卷。我會特別提供基礎卷給學生練習，不懂的部份也請輔導小老師教導。

我先說說最後的成果，實行兩週後，班平均由年級第九晉升至年級第四，接下來的三次週段考皆維持年級第一。
效果出乎意料得好。

這件事讓我了解到，「教學相長」是很好的策略，相信不僅數學如此，其他科亦可如法炮製。

整個計畫我其實沒有做什麼，主要就三件事：擬訂計畫、陪伴、準備練習卷。過程中，我盡可能讓學生教學生，
而不是由我親自教學生，同儕間的話語彼此更容易理解。

後來我再進一步思考，發現了學好數學更關鍵的事，那就是針對問題討論與解決。

因此，孩子在學校聽課聽不懂，怎麼辦？
首先，應該先確認自己的觀念是否清楚，最簡單的方式就是看課本！
跟著課本的編排順序閱讀，演練，搭配老師的解說，建立穩固的觀念。

接下來就是要自己獨立解題，然後寫下計算過程，問問題時，不只是將題目請指導者重新做一次，
而是請指導者找出過程中的錯誤，並且立即修正。這樣的回饋機制非常重要，無論想去補習班或請家教或是請教同學老師，
都請審視一下，是否有回饋機制，應該避免過多的單向接收。

在學校上數學課聽不懂，原因有很多，也許老師的教法無法理解，也許不喜歡數學老師，也許覺得老師教得太快太難。
當然可以與老師反應自己的情況，看看能否適度調整。
但是相信我，檢討自己才會是最有效的選擇。
尤其在這個資訊發達，AI人工智能興起的時代，學習選擇愈趨多元。

不妨試試自己主動閱讀課本，寫題、整理。甚至在課前預習，提出自己遇到的問題，或是留意老師的觀點與自己是否相同。
接著修正自己的觀念與解題技巧，優化自己的解題策略，相信這種由內而外的方式，絕對好過盲目尋求外在資源。

我會如何協助學生提升數學能力？

傳統課堂上一對多的上課模式，無論怎麼教，對於某些學生而言，效果始終很有限。因此，真正有效的方式，應該是一對一的教練式引導。

老師除了講述課程內容之外，主要功能應當是引發思考，並且針對學生實做過程立即給予反饋建議與修正。只要學生能夠按部就班實行，
相信學好數學只是時間的問題。