我們在便利商店中常見的促銷手法：咖啡第二杯半價、買一送一、同商品兩件可享抽抽樂、或是現在雲端超商常有一次買幾件就打幾折之類的活動，常使消費者會有買愈多省愈多的迷思。當然這些促銷活動並非不好，如果這些商品本來就是你需要的，或是你計畫要購買的，那麼善加利用，這也是聰明消費的表現。
真的需要給孩子零用錢嗎？
答案是肯定的，因為只有孩子手上真的有了自己的錢，才會有感並且認真地開始思考和學習，什麼是收入和支出？什麼其實只是她心裡的想要？什麼才是真正的需要？
所以我們應該透過零用錢把「想要」和「需要」的教育落實在我們與孩子的日常生活互動及對話裡。讓他們真實地練習要怎麼花錢，怎麼分配手上有限的資源，怎麼決定到底是「需要」比較重要？還是「想要」非實現不可？為了實現「想要」，又必須要付出什麼樣的代價來交換。
這本書的內容十分精彩，鉅細靡遺地講出網路行銷的精髓，這也正如Jeff Walker一直強調的，如果你要讓你的產品成功上市，就要在開放購物車前先創造價值給你的客戶及潛在顧客。這本書的確將這樣的精神發揮得淋漓盡致。這篇文章分享的內容，大概只有整本書的三分之一，還有很多詳細的說明，如果對網路行銷有興趣的朋友，建議一定要找這本書來讀。
為什麼數學會考不好？
坦白說，數學不好的原因多半出於學生自身的「學習方法」、「學習態度」或「學習習慣」不正確所導致。也有一部份原因是因為學生無法適應學校老師的教法，或與學校教師之間的互動不佳所致。或者學校老師真的教得很差也不無可能。如果是前者，除非願意改變，不然通常補習或請家教效果仍然很有限。如果是後者，則可能有幫助。
我們都知道儲蓄的重要性，記得小時候，家裡有一隻綠色豬公存錢筒，當我有了一些銅板，就會將它投進存錢筒裡面。但看著豬公裡的錢一天天增加，然後又看到自己喜歡的玩具，就會忍不住殺了那隻豬公把錢取出來買玩具。
存錢絕不是看著存錢筒上的錢，或是存款簿上的數字一直增加，這其實對孩子來說沒有什麼意義。而是我們在做這件事的過程中，提升了什麼，改變了什麼。
今年題目中等偏易，多數試題取材自課本上的基本概念，且計算不繁複刁鑽，不少題目只需用一個觀念搭配簡單的計算就能解出答案。整份試卷沒有出現學生害怕的複雜類型，甚至還有一般國小高年級生、及國中生就能處理的問題(選填A)、國小生就能理解的圖形題(選填G)。因此，對於中等程度的同學平常還是要以鞏固觀念、熟悉計算為主，而不是一直鑽研難題。
再過兩天就要學測了，相信同學們都投入相當多的時間在準備這個考試。平常的學習習慣與累積，已奠定你是否已具備紮實的基礎。因此，考前兩天，重點已經不在於數學實力的提升，而是身心狀態的調整及一些進入考場應試時的提醒。
應該經常性的跟孩子分享你的工作，讓她了解工作有酸甜苦辣。然後可以問問她，哪種工作是她會比較喜歡的。當然孩子不一定可以講得出來，因此這個提問是要讓她去觀察生活周遭有哪些工作，進而去思考她喜歡什麼樣的工作。