典型就業 vs 非典型就業

我是個youtube的重度使用者,大概是這三年內的事,
因為相較於看電視,youtube可以更精確鎖定我要觀看的主題。
因此我發現,投入這個產業的人愈來愈多,我也從這些人身上學到不少各領域的知識。像這種非典型的工作型態,過去我將它視為娛樂式的學習,卻沒想到可以從中獲得如此多的啟發。

這個現象透露出,這個時代,在未來就業的趨勢上,可能不再是找一份正職工作;而學校教的,也不一定足以應付產業更迭。這是個「知識變現」產業掘起的世代,具體形式的主流是「線上學習」。

「線上學習」不是什麼新玩意兒,但隨著新媒體、平台技術的進步,投入及獲取的門檻皆降低了,展現方式也更多元化。這樣的模式,創作者必須持續精進自己,才可能做出有價值的內容。

而觀眾從創作者中獲得啟發,產生信任感,這樣的連結,建立了所謂的「自我品牌」。這也是體現終身學習的一種方式,同時也是網路行銷的重要流程。

這樣的轉變,顛覆了我過去的認知,以前看到的都是企業品牌,
現在每一個人都可以是一個品牌。因為沒有人長得一模一樣,講話方式、表情都有差異,所以每個人都是一種特色的展現,都有能夠提供的價值,端看是否用心去發掘而已。

在我們抱怨低薪、少子化,工作不穩定的同時,是否想過其實我們也多了很多機會。「斜槓人生」絕對不只是一個流行辭彙,而是現今職涯的新趨勢。 如果做一件事,可以讓我們的生活與收入更多元,時間更自由,並能夠陪伴自己的孩子成長,何樂而不為? 2019.11.20

人生最可怕的事

今天段考第一天,我監考了兩節後,順便抱了兩疊考卷回家批閱,一如往常,我打開了youtube頻道,一邊收聽一邊重覆著批改與計分的動作。改考卷不能太過專注在學生的成績上面,不然血壓可能又會不小心升高,一切都等改完再來面對吧,聽youtube有很好的心情緩衝效果。

原本想來聽聽一些投資理財與個人成長相關主題的節目,
不料看到看板人物對吳宗憲的專訪,好奇心使然便點進去聽了一下。

吳宗憲這個藝人從我小時候有印象以來就覺得他的節目充滿笑點,印象最深刻的節目是「周日八點黨」的食字路口、還有「我猜我猜我猜猜猜」。

推算一下,那時「周日八點黨」開播時大概是我高中剛畢業的時候,「我猜我猜我猜猜猜」大概是我碩士班畢業,正在清大工作的時候。

坦白說,當年紀愈大,愈不容易覺得有什麼事是好笑的,
如果真要說的話應該是跟女兒相處時的對話吧。
但現在看了他的節目回顧,還是覺得挺好笑的。難怪會被稱為「綜藝天王」,不是沒有原因的。

吳宗憲也是個很有實力的歌手,
記得我在國中剛考完聯考的那個暑假,跟一個很好的朋友到彰化探親,那時還沒有智慧型手機,買了個隨身聽,放了一張他的CD在火車上聽。

那班火車好像叫平快車,沒有冷氣,可以開窗通風,在夏天超級熱。我還記得那時很喜歡的一首歌是「三瞑三日」,印象很深刻,這應該是少數幾首我可以講得出歌名的台語歌。

回到這個專訪,吳宗憲搞笑歸搞笑,但其實講的一些話還滿發人深省的。在節目一開始,他說:「如果我要聊成功,只能聊半集,但我可以來聊失敗,可以聊八集。」

這句話講得很有智慧。相信沒有人會想失敗,但如果害怕失敗而不願意嘗試卻可能什麼事都做不了。
成功固然高興,但卻是最糟糕的人生導師。

接著,主持人帶大家看了一下憲哥行事曆,行程全滿,要敲定錄影時間只能擠到這一天。接下來節目介紹了吳宗憲讓人看了快暈的工作量。這讓我想到一句話:人生最可怕的,就是比你優秀的人比你還努力。

吳宗憲投資LED失敗這件事,很多人把它當成笑話。但我覺得,也許就是這種勇於跳出舒適圈的習慣,造就他現在的強大。

數位學習時代

最近遇到一個特別的學生,外國人(斯里蘭卡)與台灣原住民混血兒,
因為小時候在國外長大,學習內容的差異造成他在台灣讀書時有一個不小的斷層,雖然目前高一,但數學程度大約是國中二年級的水平。

上禮拜上課時,我靈機一動,試著用ipad+App :explain everything,將上課講解過程錄影,然後講完一段,再放出來給他聽一次,並且讓他一邊做筆記,效果竟出奇的好。這就讓我想到,可能有一大類的學生,的確可以用這種方式幫助他們。

其實我自己以前也是這樣的學生,上課也沒辦法專注太久,有時候一恍神,關鍵的一段沒聽到回到家就要花比較大的力氣讀書彌補起來。

高中的時候,常常放學回家,如果沒有安排補習,一個晚上可以讀六個小時的(課內)書。也因此,自己讀書的時間通常拉得很長,很多時候週末一天至少讀了十個小時的(課內)書,事後證明勤能補拙這句話是對的。

但是如果時間可以重來,我會花較多時間發展興趣與課外閱讀,而不是考到全班前三名。對於在家庭教育端,我還是希望能儘早培養小孩的課外閱讀習慣,因為到了要升學的階段,
是很難兩邊兼顧的,這是題外話。

每個人生來腦袋(硬體)就是不一樣,但努力是每個人都可以去做的,
善用工具(軟體),多少還是可以彌補一些自己的不足。
還是那句老話:人生最可怕的,就是那些比你優秀的人比你還努力!

回到正題,因為我聽現場的課容易恍神,所以這幾年愈來愈盛行的線上課程,對我而言真是學習上的一大福音。我很樂於使用大學的開放式課程自我學習,交大、清大、台大、中央的平台我都有用過。如果想要練習英文聽力,也可以使用MIT(麻省理工學院)的開放式課程或是可汗學院。

大學以下的學習階段,我所知道的是均一教育平台,以上所述都是免費的資源。

但是使用線上教學平台是否有好的成效,其關鍵在於學習者的自律。
我有不少學生買了線上課程,後來發現沒什麼時間使用,或是無法自己安排時間專心使用,那其實就不太適合用這種方式。

我覺得家長在購買要付費的線上課程之前,可以先讓小孩試試免費的平台,觀察他們是否會真的去使用再考慮購買。

目前我所聽過最棒的教學方式:平板 + 大螢幕電視 + 錄影。
老師在課堂上,事先將教材匯入書寫軟體,上課時一邊書寫一邊講解一邊錄影。學生透過大螢幕電視同步觀看教學內容並與老師互動。

這樣做的好處是,有些超多文字的題目或是圖形,都可以直接在畫面上呈現,不須再手繪簡圖或抄題,省去不少時間,更降低老師的職業傷害(粉筆灰)。學生回到家可以直接到網站上看課程錄影複習。

數位化教材是我這幾年一直在做的工作,我認為這是正確的方向,
所以我會堅持做下去。隨著工具的演化與進步,似乎可以做的事又更多了,下一個十年能走到哪裡?為自己打打氣,好好加油吧!2019.12.18

讀書微筆記:原子習慣

最近讀了「原子習慣」這本書,讓我想到十三年前決定開始寫日記時,斷斷續續,一直無法維持下去。

後來不經意看了李敖回憶錄,發現大師寫的日記字數不多,就是道出當天最值得說的一件事,有時候甚至兩行字就結束。

後來我也試了這個方法,重點放在有沒有在做這件事,並且固定頻率重複且持續,避免完美主義。

沒空時,只寫一句話,以做得少勝過沒有做的原則,持續下去。一段時間後,我感覺到做這件事變得不再這麼痛苦,因此得以堅持到現在。

所謂的跨出舒適圈,就是試著走出自己熟悉的領域,並培養原本沒有的習慣。可是很多時候,自己的完美主義與雄心壯志,反而是阻礙自己前進的絆腳石,想了很多卻始終難以開始。

然而書中提到一個觀念,「我們無法改善一個不存在的習慣。」從簡單的事情開始,先有了「標準化」,才可能有進一步的「最佳化」。

培養一個好習慣,可以試試一開始只做兩分鐘就停手,也就是當自己感到費力前停止,下一次再重複這樣的行為,逐漸強化該「身份認同」。

如果一個月能培養一個自己期望的習慣,一年就有了十二個這樣的習慣:做題的習慣、閱讀的習慣、健身的習慣、寫作的習慣、…。時間將會成為我們最好的朋友。