做了一年的七年級導師，隨著學期結束，我的任務也告一段落。檢視自己這一學年的過程，
從自己的學科專業當切入點，收到不錯的效果。班級事務錯綜繁雜，在管理方面，我也盡量做到井井有條，
即使在疫情期間，依然維持班務穩定運作，維護學生的受教權益。
然而，要做好班級經營，事務管理只是其一，還有幾個方面必須規畫與執行：
一、培養良好的師生關係
師生關係是班級的核心基礎，那麼應該如何培養呢？
首先，建立師生之間的信任和互動，使學生感受到老師的關心和支持。
與學生建立良好的溝通管道，聆聽他們的意見和困擾，並提供必要的幫助和指導。
早自習是關心學生很棒的時間點，我通常7:20左右到班，會與先到班的學生閒聊幾句，
並且從學生間的談話中了解他們最近關心的話題做為與他們對話的切入點。
此時我也會一邊巡視班級周遭的環境，並提醒學生維持座位整潔。指派學生打掃走廊、班級地板。
7:30早自習開始，請學生停止閒聊，拿出書本自習。此時我會拿出昨天整理的「導師日誌」逐條處理班務，以及找學生一對一晤談。
與學生晤談，是建立師生關係非常好的方式之一。
通常在班上，對著一群學生說話，部份學生總是會遺漏掉我要傳達的訊息。
但是一對一晤談，當面提醒，學生可以記得更牢，並且直接感受到導師的關心。
接著，好的教學品質，有助於提升老師在學生心中的份量。
我是一名數學老師，恰好數學是許多學生心生畏懼的科目之一。
給予學生在學科上實質的幫助並且成績有明顯的進步，將有助於培養良好的師生關係。
團體教學最困難之處，就是學生間的程度落差。同一個教法，大多時候難以讓所有人同時理解。
為此，我在班級推動了「搶救數學大作戰」，就是試圖縮小這種程度落差的問題。
執行方式就是，以程度好的學生指導學習落後的學生，並且給予指導者獎勵。
這個計畫的推動，讓我任教的班級，多次考試平均成績全年級第一。
也因此獲得了學生與家長的肯定。
二、建立良好的班級氛圍
透過「搶救數學大作戰」計畫，以及我個人的教學風格，成功塑造出學生積極參與課堂討論的風氣。
在課堂上，我很重視與學生的互動與對話，而不只是要求學生安靜聽講。
我認為與其要求學生不要說話，不如引導他們說出有用的話。
接著，定期舉辦班級活動等方式來促進良好的班級氛圍。例如，有家長代表提出，當孩子的學習表現進步可舉辦同樂會，給予他們鼓勵。
另外，我曾經在班會課時詢問大家舉辦班遊的意願，想不到學生們的反應非常踴躍。當時正值校外教學的五月份，
我也想藉著此次出行觀察學生的情況再做決定。學生們的表現尚可，其實是可行的，只可惜當時我已得知下學年將不會續任導師，
這事就只能先擱下了。
三、課堂管理
在課堂管理方面，務必確保課堂秩序和紀律，使學生能夠集中注意力學習。尤其七年級學生活潑好動，
如果沒有管控好造成課堂鬧哄哄的，就會讓想聽課的學生權益受損，整體教學品質下降。
因此，課堂一開始，必須設立明確的規則和期望，讓學生除了積極參與課堂活動之外，
也能注意說話的時機，避免干擾到同學而不自知。
四、鼓勵學生學習和成長
提供有挑戰性和具有啟發性的學習環境，激發學生的學習動力和興趣。
例如：我鼓勵學生不要只是滿足於課內知識的學習，還要養成多閱讀課外書的習慣。
在我的課堂上，我也會補充一些思考題，鼓勵學生克服困難，讓他們感受到自己的成長和進步，進而獲得成就感。
五、團隊合作和群體建設
鼓勵學生進行團隊合作和群體活動，培養他們的合作和溝通能力。組織一些小組項目或班級活動，
讓學生有機會一起合作解決問題，培養團隊精神和集體意識。
六、定期與家長溝通
好的教育，有賴於學校與家庭的雙向配合，才可以發揮最大功效。因此定期與家長溝通必不可少。
與家長交流方面，除了學校日班親會之外，我也提供了幾個窗口，分別是Line@ 官方帳號、E-mail、辦公室分機。
其中家長最常用的就是Line@ 私訊，無論是學生請假、課業諮詢、及時回應家長的疑問和關切，
溝通孩子的學習狀況和表現，幾乎都是由此管道聯繫。
電訪前，我也會提前與家長約定時間，準備好資料，並且準時打電話赴約，大幅提升了工作效率。
七、培養領導能力
鼓勵學生參與學校和班級的領導角色，培養他們的領導能力和責任感。
例如，可以組織學生會或班級幹部，讓學生參與決策和組織活動，並承擔相應的責任。
八、個別關注和支持
認識每個學生的特點和需求，才能給予他們個別化的關注和支持。
例如：我曾經遇過有些學生人際關係特別不好，究其原因，就是對於自己做過的事總是矢口否認，
認為是別人針對他，不是他的錯。這時，就要引導學生自省，從自身去發掘問題，才能有效避免同樣的事一再發生。
另外，也要了解學生的學習風格和興趣提供適合他們的學習資源和挑戰。
我就曾經遇過七年級的學生，特別喜歡思考高中數學問題，我除了與他討論之外，
也提供高中數學課本讓他研讀，協助他建構較完整的知識系統。
九、積極解決問題
及時解決班級中出現的問題和衝突。對於紛爭或矛盾，採取公正和客觀的態度，引導學生學會溝通和解決問題的方法。
在班上總是有幾位個性較衝動的學生，常常一言不合就起口角或有肢體衝突。
此時我會先個別了解學生的想法，再找當事學生一同討論衝突點，理性分析問題，
協助他們化解矛盾，並且從過程中學會處理事情的方式。
十、持續專業發展
作為教師，持續學習和專業發展是至關重要的。跟隨最新的教學方法和教育趨勢，不斷提升自己的教學能力和知識水平。參加教師培訓、研討會和研究團體，與其他教師交流分享經驗和資源。
研究數位化教學是我這幾年的專業發展重點，疫情時，採用線上教學模式；疫情趨緩時，採用實體教學模式，皆能維持穩定的教學成效。
我只需使用一台平板，就能整合所有教材，並且在課堂上流暢呈現。
除此之外，持續閱讀、寫作，經由不斷輸入與輸出的過程，讓我得以梳理思緒，保持思考的靈活度，讓教學品質得以向上提升。
