做為第一線的教育工作者，每天面對形形色色的學生，處理各式各樣的狀況。這些年輕的生命，總是會拋出一道道難題，考驗著我們的耐心與應變能力。很多時候，我捫心自問，怎麼做才是對的，我這麼做的依據是什麼？從過去的經驗？抑或是前輩們告訴我的方法？開卷有益，今天，我們一同從大腦科學的角度出發，結合我的實務經驗及作者的專業尋找解答。

Susan Kuang是將「斜槓青年」概念引入中國的第一人。她的第一本著作《斜槓青年》受到廣大迴響，雖然當中有好評也有負評，但作為開卷的讀者，我確實獲益良多，歡迎參考我在《斜槓青年》這本書的讀後心得。接下來，我們就一同來看看她的第二本著作《斜槓青年 實踐版》。
作為一名自媒體人，專欄作家，Susan Kuang展現出超凡的內控能力。這也就是為什麼她能作為一名斜槓人的主要原因。斜槓，意謂著對生活各種「領域」及「角色」的探索。因為要涉及更廣的層面，所以就必須具備更強大的管理能力。
因此，我認為可以將這本書視為管理「內在」與「外在」之書，而外在的顯現，其實也只是反應內在的狀態罷了，所以要如何進行有效的「內在管理」並將其實踐在生活當中，是這本書要傳達給讀者的核心目標。
「內在管理」即作者所強調的「內控力」。而優異的內控力才得以使我們重新取回人生的「自主性」和「自我趨動」的能力。不可諱言的，這也是考試引導教學的教育體制下，學生比較缺乏的部份。

學習主要是為了記住知識嗎？
在考試引導教學的教育制度裡，我們的學生是如何學習的？是不是很多時候，就只是將書本的內容背起來，然後考試時再將這些內容寫進考卷裡？然而，書中提到：強記考試是最淺的學習層次。因此，我們要去想想，學習的本質到底是什麼？顯然，絕對不只是一項搬運工程而已。

你是否有以下的困擾？
時間總是不夠用，無論怎麼做，卻仍然還有很多事還沒完成的窒息感。
或者，你想走出自己熟悉的領域學習新知，卻擔心擠壓到自己本業的工作而躊躇不前。
也許，你已為人父母，想要把握住孩子的童年共享親子時光，卻因為工作的緣故必須做出取捨。
有時候我們會陷入這樣的困境，歸結起來有兩大原因，一起來看看這本書的心得分享吧！