方便請教老師孩子數學學習上的一個盲點嗎？

孩子在校麻辣講義均有落實完成，甚至也寫了資優A++，

但此次期末考數學差前標約3-5分，前次數學週考成績也不理想。

（孩子國一上段考及期考的全科加總平均皆能入校排前50，

唯獨近二次被數學科目拉低平均）

想請問老師在數學的學習上如何調整？

先謝謝老師喔。

▋【分析】這名學生在作業與資優試題上花了不少時間，

但成績不如預期，以下幾點提供參考：

➤ 從家長的敘述可知，此成績是與班前標校平均比較而得出的結論。

該私校以數理見長，優秀學生雲集，

應避免將國小時期的排名對應至國中。

過度比較容易產生挫敗感，

重點應該放在與自己的比較為主。

➤ 寫作業與寫考卷的模式不完全相同

寫作業，不用計時。考試，有時間限制。

所以有一個情況是，題目解得出來，

但是方法不佳，寫得太慢，以至於考試來不及寫完，

因此影響成績表現。

解得出來不代表解得好。

建議平日寫作業，可搭配計時測驗，檢視自己的解題方法，

如何判斷解題方法是否需要優化？

☗ 試試以下方法：

拿出一張A4紙，將其四等份，

每一題的解題過程只能用到其中一等份的空間，

如果超過，就要思考，在正常大小的字體之下，

有沒有更好的方法，讓計算過程可以控制在這個空間以內。

優化解題策略，是學習過程中需要時常檢視的項目之一。

為什麼平日寫很多題目，但是考試成績不理想？

請留意，題型作答的差異。

實務經驗告訴我，只要將選擇題微調數字，

再改為填充題或計算題，就可以考倒一堆人。

寫作業，是學習過程，應將每一題都當成計算題，

確實列出算式解出答案，

而不只是用作答技巧，選出答案，

並且思考，解出題目的方法，

是只能針對這一道題，還是這一類題目皆可處理。

太過依賴作答技巧寫作業的學生，

通常成績穩定性不足，

有不少運氣成份在裡面。

考試時，取分為主，則不侷限。

盡量把平日學習到的作答技巧都用上。

➤平日演練題目時，錯題是否有整理。

能否避免犯同樣的錯誤？

可回頭針對「相似類型的錯題」整理一份 錯題筆記，

並且思考「為什麼當初會錯？」

讓孩子用自己的話解釋概念，避免只是死記解法。

(不容易，但有效！)

▋重新規劃數學學習策略

作業不只是寫完，而是要確保認知是否有提升，

能否從這次作業，翻新或鞏固觀念？

➤ 學習步驟調整建議

1. 錯題整理與反思：每次考試後，回顧錯題並歸類（概念型錯誤、計算型錯誤、審題問題等）
   
2. 減少題海戰術，改為精練題目：
   與其寫大量資優試題，不如確實寫過的每一題都「理解透徹」。
   如何知道是否理解透徹？
   請用自己的理解講一次給別人聽，
   講得出來才記得久，也可發現思考的盲點。
3. 建立考試模擬環境

• 設定 時間限制 進行小測驗，提升時間管理能力。
• 在家也可以讓孩子「模擬考試」，看看是否有時間壓力導致失誤。

 

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