如果可以選，當然最好是：
一件自己有興趣，又剛好也擅長的事。
這樣的組合，做起來會有動力、有成就感，
也比較容易堅持下去。
但現實往往不這麼完美。
有些事你喜歡，但做起來卻總是不如人意；
也有些事你明明做得不錯，卻提不起勁。
例如，你可能很喜歡畫畫，但每次畫出來的作品，
總覺得和想像落差很大，不夠好、不夠專業。
也可能，先天的色盲，無法使你正常發揮。
又或者，你的數學成績其實不錯，
別人也常稱讚你解題很快，可你就是不喜歡做題目，
覺得乏味、提不起勁。
最近與一位學生在課堂上稍微聊了一下，
他說，他對資訊管理有興趣，將來想往那個方向發展。
能在高一就大致確定未來的方向，真的很不容易。
這是個多數人還搞不清楚「自己要什麼」的階段。
畢竟沒有經歷過、沒有試過，怎麼知道自己喜不喜歡？
所以我特別好奇地問他：你覺得自己有什麼特別擅長的事嗎？
他說，他的學科表現都很普通，比較好的是英文，最差的是數學。
從國小開始，數學就一直是他的弱科。
因為目前學校(高職)是採國英數三科排序選填專業。
所以他必須繼續面對數學，
希望能爭取到自己比較有興趣的資管專業。
雖然資管不需要像電機、機械那樣高強度的數學，
但基本功（統計、邏輯、資料處理）是跑不掉的。
他說，其實國中時沒什麼在上課，常常睡覺，也沒聽懂。
只是考前抱佛腳，混過去。
當時也沒覺得怎樣，考差了也不在意。
所以基礎很差，經過幾次測驗後才發現，
他可能連七年級的課程都沒有真正學會。
真正體現了書到用時方恨少，少壯不努力…。
現在，他正面對的是高職數學裡最具挑戰性的單元之一：廣義三角函數。
按理說，高中數學會比高職C課程的難度高，
但在三角函數這個單元，高職反而教得更多也更快——
高中採用的螺旋式課程架構，
一開始只教sin、cos、tan ，
而高職直接教六個sin、cos、tan、cot、sec、csc
可想而知，
當一個連七年級基礎都還沒補齊的學生，
直接跳進這樣的內容，會是一種什麼樣的感受？
即使上課時「慢慢教」，
但是對一個連基礎都還沒補起來的人來說，
依然非常吃力。
一邊理解廣義三角比的定義、轉換、恆等式，
另一方面，還要補一元二次方程式忘了怎麼解的困擾。
真所謂前後夾擊，事倍功半。
這不是什麼雞湯勵志文，而是真實故事。
人生的路很多條，不是說哪個科目沒學好就一定完蛋，
但一定要設法找到一件——自己做起來不這麼吃力，
而且未來有機會養活自己的技能。
如果這件事又是自己的興趣，那再好不過。
只是，數學是很多領域的入門磚。
雖然不一定要走這條路，
但它是很多學科的共同語言，是一把工具。
如果現在放棄它，未來就等於自動放棄掉
一大堆和它有關的選擇權。
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