tutor資歷
6年學校教師＋25年私人家教授課(國中、高中、大學生)，家教授課學生近100位。
我的教學理念
作為一名數學老師，我的首要任務在於培養學生的數學思維能力，並且幫助他們克服困難，建立自信心。
數學思維是一種抽象且嚴謹的思考方式，
是須要透過刻意練習才可以獲得的能力。
以數學為題材，訓練思考與適當演練，有助於提升解決問題的能力。
即使學生畢業後，接觸到的領域不會用到這麼多數學，
但是獨立思考與解決問題，
卻是每個人在未來的學習和工作都必須持續精進的能力。
因此，長久而言，學習數學，不應該只是為了考試，而應該視為鍛鍊思考能力的機會。
教學特色
擅長數位化教學，將複雜難懂的概念，以基礎觀念闡述清楚，使學生易於理解。能夠同理青少年的心理與想法，換位思考，開啟正向對話。使學習者在一個愉悅且支持的氛圍中，進入良好的學習狀態。
課程設計與教學
自編教材＋市售教材(依學生程度挑選)
近年教學經歷
1. 蕭同學
學生學校：桃園市立武陵高中
教學歷時：3年。(高一~高三指考結束)
相關說明：該生為武陵高中語資班學生，文科是強項，國文成績校排前五名。數學偏弱，但亦有中等水平。家教後，調整學習方式，數學成績有明顯進步。畢業後，申請上香港大學財金系。
2. 林同學
學生學校：新竹縣康乃爾國中部
教學歷時，長達6年。(妹妹：六年級~九年級會考結束，姊姊：七年級~十二年級指考結束)
學生總數：2人。(姊妹，皆為1對1上課)
相關說明：姊妹數理皆非強項，姊姊成績好一些。妹妹國中數學已讀得很辛苦，姊姊國中時尚可，上了高中已明顯感到吃力，後來選擇修習數B。高中時，姊姊就讀康橋雙語部，妹妹就讀桃園市立壽山高中。
3. 蔡同學
學生學校：新竹市交通大學運管系
教學歷時：2個月(輔導取得微積分學分)
相關說明：該生畢業於桃園市立武陵高中，文科特優，數理較弱。因為大學微積分重修兩次不過，因此延畢。尋求1對1家教協助，兩個月密集上課(一週2~3次)，總算取得微積分兩學期的學分。
4. 吳同學
學生學校：國立中央大學附屬中壢高級中學、高雄大學
教學歷時：1年5個月(高三指考複習＋大一微積分補強)
相關說明：學生數學理解緩慢，基礎薄弱，學測成績慘不忍睹。家教後，情況已有些改善，畢業後，考上高雄大學，學習微積分又遇到困難，繼續上課一年補強。
5. 方同學
學生學校：北一女中
教學歷時：2年6個月
相關說明：學生高一上學期數學成績尚可，但是排名在班級後半段。高一下學習排列組合時，尋求家教協助。
家教後，成績大幅進步，班排推進前十。因為上課效果不錯，因此一直上課至高中畢業為止。
6. 羅同學：復旦高中
教學歷時：2年6個月
相關說明：學生就讀復旦高中數資班，是非常用功的學生，學習態度良好。家教後，成績明顯提升，一直教到高中畢業。高三時，決定轉社會組。指考總成績為一類組桃園南區榜首，錄取臺大國貿系。
7. 朱同學：臺中明道國中
教學歷時：18個月(八年級，授課中)
相關說明：學生就讀明道國中拔尖班，數理資優生。數學成績通常維持在90分以上，家教上課內容會穿插資優題材。
教學效果良好。
8. 林同學：臺北市私立延平中學
教學歷時：10個月(八年級，授課中)
相關說明：學生國小成績優異，尤其數學是強項。上了國中後，成績差強人意。上課後，期中考數學進步為全班第三。
9. 姜同學：桃園市立武陵高中
教學歷時：1年6個月
相關說明：學生國中會考以5A10+考進武陵高中，數學成績尚可，但不是很有興趣。家教後，數學成績有明顯進步，因此一直上到考完學測才停止課程。
10. 蔡同學：桃園市私立啟英高中
教學歷時：兩年
相關說明：每週上課2個小時，數學有明顯進步，所以一直上到考完學測才停止課程。
教學專業：國中數學、高中數學、大學微積分
授課地點：線上
目前課程仍在持續開設中，若想了解後續課程，可留下姓名及e-MAIL，接收視訊遠距教學相關訊息。
