家長提問：「老師好，我看到孩子有一本輔助教材的解答本，
有點擔心會不會只抄答案。
孩子說，遇到不會的題目會先去看詳解。
想請問，這樣的方式會不會影響到自主思考，
還是說，其實這也是學習中必要的一個過程呢？」
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關於「參考解答本」這件事，其實要看學生的使用方式。
解答本主要是拿來對答案為主。
當然，對於迫切準備考試，詳解本可以幫助快速檢查答案，
可以節省不少時間，但以長遠來看，看詳解的時機很關鍵，
這關乎到思考的深度。
以下兩點是使用詳解要避免的行為：
一、課程內容不熟，遇到不會做的題目就就急著翻詳解。
因為數學題目是做不完的，而且很容易變化，
如果基本觀念不扎實，只靠看詳解，
很快就會陷入「題海戰術卻沒有真正理解」的狀態。
久而久之，會變成「看得懂但不會做」的情況，
考試成績通常也不會太理想。
所以一定要將上課的內容複習2~3遍，
真正熟悉後，再搭配題目演練，
只要有確實複習，
通常不會有大量題目不會做而必須一直依賴詳解的情況。
對於少量有變化但不會寫的題目，也可以反覆推敲思考，
不急著看詳解，此時就是培養思考能力的重要時機。
所以對於那些不會做的題目，我認為可以放一段時間思考，
例如3天或是一週時間，真的想不出來再看詳解。
在這個過程中，可以再去反覆複習觀念、公式、定理，
看看是哪個環節不夠熟悉導致這一題解不出來。
如此有助於學生連結各區塊的知識，
而不是一堆知識碎片。
二、沒有理解過程，逐字抄寫詳解，表面看起來寫得很多很整齊，
實際上卻毫無幫助。
我就有遇過學生的作業看起來寫得很多很整齊，好像很用功，
但考試成績卻不理想的例子。
真正的關鍵在於：能不能在不看詳解的情況下，
把題目完整做出來。
如果寫過的題目，下次遇到時沒辦法快速且獨立地做出來，
就代表學習還不夠紮實。
數學的本質是「理解 → 做得出來 → 熟能生巧」。
所以看詳解之後，最重要的步驟就是再做2~3次，並且在心裡檢查：
這題使我原本做不出來的原因是什麼？
哪個步驟是之前忽略的？
下次能不能自己想到？
只有這樣，才不會變成「題目好像看懂了，但考場上卻拿不出來」，
或是表面上看起來做很多題，思考深度卻未改善的情況。
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