你有聽過「凋零效應」嗎？
這個概念來自教育心理學，
意思是：如果你用填鴨式的方式，快速把知識灌進學生腦袋，
一開始，他們的確可能在成績上領先別人。
但這樣的優勢，很快就會「凋零」。
因為其他人也會補上那些知識，
而那些灌輸來的內容，多半只是照著步驟做的「封閉式技能」，
沒有辦法被延伸、靈活運用，更無法內化為自己的能力。
那麼，有沒有不會凋零的學習法？
有的，關鍵是「開放式技能」。
像是思考力、表達力、解決問題的能力、抽象思維、跨領域連結……
這些能力不但能與其他知識產生聯結，
還能不斷累積、複利成長，支撐你走得更遠。
唯一的問題是：這種學法，學得比較慢。
但它的價值，不在快，而在長久。
經濟學家用資料證明，喜歡給知識建立連結的老師，
對學生的長期影響，遠遠大於那些只會講解考試題型的老師。
這類老師不只教你「怎麼解題」，
更教你「為什麼這樣解」，「這背後是什麼原理」，
甚至引導你思考「這知識可以怎麼延伸應用」。
學過一次，終身受用。
這，就是「開放式技能」的力量。
它學起來慢，但影響深遠。
我們常看到，有些學生「有顯著進步」，
有些卻「卡在原地、甚至越學越挫敗」。
表面看起來，好像只是「有沒有努力」的差別，
但其實，背後的關鍵常常是——學到的是哪一類技能？
如果學的是「封閉式技能」，
像是背公式、套公式、照步驟解題，
一開始可能進步得很快，
但只要題型稍微一變，馬上就跟不上。
但如果學的是「開放式技能」，
像是邏輯推理、數學語言的理解、觀察題目的結構、
這種學法可能一開始進步很慢，
但一旦開竅，就是一路通透。
真正能拉開差距的，從來都不是努力的時間，
而是「努力的方向」。
校園投訴文化最要命的，
不是投訴這件事本身，
而是它正在悄悄引導老師——
用最「安全」的方式教書。
什麼叫安全？
就是把重心放在「封閉式技能」的教學：
✔️ 固定解法
✔️ 標準答案
✔️ 不偏題、不延伸、不多說話
✔️ 學生照做就對了，考試會考就好
因為這樣最不會惹麻煩。
沒人會因為教課本內容被投訴，
但只要你延伸多一點、要求深一點、提問開放一點、
多一些個人經驗分享，
可能就會有人說你「教得太難」、「讓學生壓力太大」、
「講的內容與考試無關」…
久而久之，有熱忱的老師也學會了自保：
少講話、少嘗試、不冒險。
但代價是什麼？
學生學不到「開放式技能」——
那些需要思考、需要連結、可以跨學科、
靈活運用，具有複利效果的能力。
我們犧牲了教育的深度，只為了避免麻煩。
而最終付出代價的，是整個世代的學習品質。
📩 更多學習觀察與策略，每週與你分享：
👉 https://reurl.cc/RY9OjG
歡迎訂閱 數學數位學習電子報
每週定期發信，與你分享數學數位學習、家庭教育與學習如何學習相關主題。